考试作为一种评估和筛选知识与技能的方法，已经存在了数千年，关于谁发明了考试以及它具体在何时被发明的问题，并没有一个明确的答案，考试的形式和目的随着时间的推移而演变,因此很难追溯到单一的发明者或确切的发明时间。

最早的考试形式可以追溯到古代文明时期，古埃及、古希腊和古罗马都有记录表明，人们通过口头或书面的方式测试学生的知识，科举制度是公元605年隋炀帝时期开始实行的一种选拔官员的考试制度，这种制度持续了1300多年,对后世产生了深远的影响。

在欧洲，中世纪的大学也开始引入考试来评估学生的学习成果，这些早期的考试通常由教授亲自主持，并且可能包括口头答辩、论文写作或辩论等形式，随着印刷术的发明，书籍和试卷的传播变得更加容易,这为标准化考试的发展奠定了基础。

到了19世纪，随着工业革命和教育普及化的趋势，考试开始变得更加系统化和标准化，英国的剑桥和牛津等大学开始采用更加严格的考试标准来选拔学生，在美国，随着公立学校系统的建立，标准化考试逐渐成为衡量学生学业成就的重要手段，20世纪初，美国教育家罗伯特·耶克斯（Robert Yerkes）设计了一种智力测验，这是现代心理测量学的开端,也标志着考试开始向量化和科学化的方向发展。

尽管无法确定谁是考试的发明者，但可以说考试作为一种评估工具，是人类智慧和社会进步的产物，它的发展和演变反映了不同文化和社会对于知识、能力和公平的追求，考试已经成为全球范围内教育体系不可或缺的一部分，无论是在学校、大学还是职业领域,人们都依赖考试来评价个人的成就和发展潜能。